PALAVRA-CHAVE BUSCADA
671 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Portaria nº 1.140, de 22 de novembro de 2013
- 22/11/2013
- CEDOC
- Texto
A Portaria nº 1.140, de 22 de novembro de 2013, institui o Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio e define suas diretrizes gerais, forma, condições e critérios para a concessão de bolsas de estudo e pesquisa no âmbito do Ensino Médio público, nas redes estaduais e distrital de educação.
Iniciativas isoladas garantem ensino da história e cultura da África
- 28/05/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
escolares que focam apenas em datas oficiais como o Dia da Abolição da Escravatura, em 13 de maio, ou o Dia da Consciência Negra, em 20 de novembro, Marcos tenta refletir com as crianças todos os dias sobre a história africana e indígena, além de orientar sobre formas de combate ao bullying e ao racismo por meio de diferentes atividades em sala de aula
Gestão democrática: Escola como lugar para aprender a ouvir e a se colocar no lugar do outro
- 09/11/2020
- Radar de Imprensa
- Texto
forma. Por exemplo: eu tenho famílias que precisam de mais apoio e famílias que podem oferecer mais apoio do que outras. Essa "desigualdade" é fundamental para que a gente alcance a igualdade almejada dentro do processo democrático. A formação continuada em serviço é outro ponto a ser levado em consideração. Ou seja, preciso ter o grupo da escola dialogando
Como evitar o aumento do abandono e da evasão no ensino médio após a pandemia
- 03/06/2020
- Radar de Imprensa
- Texto
) da mesma universidade –, "a desmobilização dos estudantes durante a quarentena é inevitável". "A evasão tende a aumentar, pela desmobilização, pela disposição para outras atividades e pela falta de contato com a cultura da escola" "A tendência é o aluno não dedicar tempo aos estudos, aguardando o reinício das aulas. O ensino remoto está sendo feito, mas de forma
Educação sexual na escola pode evitar casos de abuso; saiba o que as crianças devem aprender
- 15/09/2023
- Radar de Imprensa
- Texto
de pedagogia e de licenciatura contemplem esses conteúdos e que todos os profissionais tenham acesso a um programa de formação continuada. Dessa forma, vão se atualizar a respeito do tema e entender a abordagem correta para cada faixa etária.
A formação de professores para o Ensino Médio: velhos problemas, novos desafios
- 09/2011
- CEDOC
- Texto
O artigo tem como objeto a formação de professores para o Ensino Médio. Parte do pressuposto de que a formação de professores não se separa da esfera da produção. Assim, mostra que o capitalismo forma seus professores primariamente, no âmbito das relações sociais e de produção, e, secundariamente, mediante cursos de formação inicial e continuada. Analisa
Professor precisa de formação continuada para o novo ensino médio, diz diretora do MEC
- 03/04/2023
- Radar de Imprensa
- Texto
, é preciso mapear boas experiências de recuperação da alfabetização que já existem no país, de forma localizada, e atuar para que sejam disseminadas. Amado também acredita que a formação continuada seja importante para desenvolver nos docentes a capacidade de trabalhar com a educação midiática. O termo diz respeito a práticas que levem os alunos a manter uma relação
Metodologias ativas no ensino híbrido
- 11/05/2021
- CEDOC
- Vídeo
A videoconferência é uma ação de formação continuada da SMED Bento Gonçalves. Discute-se a respeito do modo como as Metodologias Ativas podem ser grandes aliadas dos educadores em um momento em que novas formas de ensinar e aprender precisam ser pensadas. Discute-se também sobre como as metodologias ativas podem possibilitar a adoção de uma educação
Educação, formação e pesquisa na era digital: reflexões e práticas em ambientes virtuais de aprendizagem
- 01/2018
- CEDOC
- Texto
Este livro, fruto de investigações desenvolvidas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Currículo e Tecnologias, procura analisar e compreender fundamentos, encaminhamentos, impactos e perspectivas para a construção do conhecimento nas distintas formas de aprender e ensinar com as tecnologias contemporâneas. Nesse sentido, discute e analisa
Brincar de fazer arte: como ampliar o lúdico e a criação no cotidiano da Educação Infantil
- 12/05/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
-la e ajudá-la a criar outras possibilidades expressivas e lúdicas. Como todo mundo já brincou na vida, a experiência lúdica está mais presente na trajetória dos professores. O mesmo não vale para a experiência artística. Uma forma de aguçar esse olhar é por meio de formação continuada. "O interesse dos professores pela arte é o que movimenta esses fazeres
As ciências no Ensino Médio e os Parâmetros Curriculares Nacionais: da proposta à prática
- 2001
- CEDOC
- Texto
dos PCN's de forma integrada com as formações inicial e continuada.
Piso salarial de professores das unidades conveniadas da rede municipal sobe 15%
- 16/07/2023
- Radar de Imprensa
- Texto
desde 2009, só beneficiava os servidores diretos da Educação. O prêmio do ano passado chegou a até R$ 6.000 e foi concedido como forma de reconhecer a importância desses profissionais que prestam um serviço com a mesma qualidade do oferecido pelos servidores. Todos os trabalhadores dos CEI foram beneficiados, incluindo professores, diretores, coordenadores
A educação quilombola como resistência de suas comunidades e culturas
- 22/08/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
o que encontram são aulas que pouco conversam com suas realidades “Se na escola se desconsidera, por exemplo, o racismo, cria-se um processo que leva as crianças negras a pensarem que têm que adquirir outras formas de comportamento, outro símbolo social”, diz Lourdes. Em Rio de Contas, interior da Bahia, a pesquisadora Claudia Rocha da Silva, professora na Faculdade
Valorização do professor é fundamental para o desenvolvimento da sociedade
- 05/10/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
confiança na capacidade dos estudantes e amor pelo ensino. "Uma forma de estimular alunos a seguir na carreira de professor é demonstrar, na prática, que a educação é transformadora, que é através dela que as mudanças ambientais, sociais e culturais podem acontecer. E que, apesar dos desafios, a docência é uma forma de se sentir capaz de mudar a realidade", afirma
Promovendo (re)significação de representações cartográficas no ensino de mapas: a constituição de uma parceria colaborativa com professores de geografia na Educação Básica
- 2013
- CEDOC
- Texto
Neste trabalho, investiga-se se a constituição de uma parceria colaborativa, em um processo de formação continuada, contribui para que professores de geografia da Educação Básica (re)signifiquem suas formas de abordar as representações cartográficas no ensino de mapas.
'Como escola especial atrasou desenvolvimento de meu filho com autismo'
- 08/10/2020
- Radar de Imprensa
- Texto
Quando matriculou o filho em uma escola especial, a advogada Camilla Varella, de 46 anos, acreditava que havia encontrado a melhor forma para que ele pudesse se desenvolver. Um ano e meio depois, ela percebeu que se equivocou. "Ele não evoluiu nada", relata à BBC News Brasil. Após a situação, ela decidiu matriculá-lo no ensino regular e considera
Entenda o que é ‘Projeto de Vida’, componente obrigatório do novo ensino médio a partir deste ano
- 12/01/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
implementado, na prática? O texto da reforma do ensino médio não estipula como o "Projeto de Vida" deve ser oferecido nas escolas. Há diferentes possibilidades, explica Lordelo: Altenfelder diz que cada opção acima exige um cuidado diferente. Na primeira, é preciso garantir que, por mais que o "Projeto de Vida" exista de forma autônoma como disciplina, não fique
Questões de gênero: caminhos para abordar o assunto em sala de aula
- 07/04/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
as crianças e adolescentes que podem construir uma sociedade com mais equidade no futuro. "O trabalho da Educação é fundamental [para fazer a diferença e transformar a sociedade]. Mas, para isso, precisamos de formação continuada", afirma Girleide Morais, professora do 2º ano do Ensino Fundamental no CEF [Centro de Ensino Fundamental] Boa Esperança, em Ceilândia (DF
A formação de professores
- 06/06/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
Em 2015, o Ministério da Educação homologou a Resolução nº 2, de 1º.7.15, do Conselho Nacional de Educação (CNE), que estabelece as diretrizes curriculares da formação inicial e continuada de professores para a educação básica. Ficou claro, naquela oportunidade, que seria necessário estabelecer um prazo de dois anos para que as instituições formadoras
Comunidade de prática virtual: atualização profissional focada e eficaz
- 28/08/2020
- CEDOC
- Texto
O texto aborda formas eficientes para a realização de atualização profissional e formação continuada de docentes, como as Comunidades de Prática Virtual. Por proporcionarem atualização pontual, de modo colaborativo e atendendo as mudanças constantes e velozes ocorridas nas demandas de trabalho em razão dos avanços da tecnologia, as Comunidades de Prática